22 Feb

El Ministerio de Educación se une al #RetodeLenguaMaternaGT

En el marco del Día Internacional de la Lengua Materna el programa Educación para la Vida y el Trabajo EDUVIDA a través de su director Luis Enrique López-Hurtado desafió al ministro de Educación, Óscar Hugo López al #RetodeLenguaMaternaGT, para que dé un mensaje en una lengua originaria de Guatemala.

 

 

 

El #RetodeLenguaMaternaGT consiste en grabar un mensaje en cualquiera de las lenguas maternas Maya, Xinka o Garífuna; y de esta forma mantener vivas las lenguas de los pueblos originarios.

Todas las personas pueden participar en este reto, acá un tutorial explicativo:

 

 

El #RetodeLenguaMaternaGT es un seguimiento a la campaña #RetoDeLasLenguas realizada en 2015 por el Ministerio de Cultura del Perú; en tal sentido y como una forma de motivar la participación ciudadana para mantener vivas las lenguas maternas de Guatemala, el programa EDUVIDA se complace en apoyar la iniciativa del MINEDUC para la ejecución de dicha campaña en el país.

“La importancia de la lengua materna en la niñez y juventud es uno de los aspectos fundamentales para el desarrollo de cualquier nación, puesto que, es la base de interacción social en su entorno. Es por ello que mantener la lengua materna en las aulas es de suma importancia; y nos complace mucho el interés que el MINEDUC está poniendo a este tema.”

 21 de Febrero

El Día Internacional de la Lengua Materna, fue proclamado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1999. Anualmente, desde febrero de 2000, esta fecha (21 de febrero) es observada con el objetivo de promover el multilingüismo y la diversidad cultural.

Guatemala es un país pluricultural, multilingüe y multiétnico, conformado por cuatro Pueblos: Maya, Garífuna, Xinka y Ladina. Un guatemalteco puede tener como idioma materno el idioma castellano, cualquiera de los 22 idiomas Mayas, el Xinka o el Garífuna. Y cada vez más muchos guatemaltecos desarrollan dos lenguas maternas hasta los 3 años de edad; por lo general, una lengua maya y el castellano. De ahí la importancia del bilingüismo.

El #RetodeLenguaMaternaGT es una de las varias acciones con las cuales la Cooperación Alemana a través de su programa EDUVIDA apoyará al Viceministerio de Educación Bilingüe e Intercultural.

 

Por: Inés López

Audiovisuales: René Hernández y DICOMS-MINEDUC.

18 Feb

La importancia de la Lengua Materna

El próximo 21 de febrero se conmemora el Día Internacional de la Lenguas Materna, proclamado por la Conferencia General de la UNESCO en noviembre de 1999. Anualmente, desde febrero de 2000, esta fecha (21 de febrero) es observada con el objetivo de promover el multilingüismo y la diversidad cultural.

 

 

 

 

De esa cuenta y en el marco de la conmemoración de ese día, el Ministerio de Educación a través de la Subdirección de Políticas Lingüísticas y Culturales Educativas de la DIGEBI, preparó el folleto Día Internacional de la Lengua Materna; dicho folleto se convierte en una guía fácil de utilizar en el aula y que aclara dudas como:

  • el origen de los idiomas en Guatemala
  • el árbol genealógico de los idiomas mayas
  • y las comunidades sociolingüisticas del país

 

Esta y otra información sobre la conmemoración de este día lo pueden descargar pinchando Día Internacional de la Lengua Materna.

 

 

09 Feb

Leonardo Boff: “Desafíos educativos en el contexto del cambio climático”

Leonardo Boff realizó este día su último conversatorio de una serie que realizó en Guatemala desde el pasado viernes.

 

 

 

 

 

“Desafíos educativos en el contexto del cambio climático” fue el tema que abordó el teólogo brasileño, frente a una audiencia encabezada por Óscar Hugo López, Ministro de Educación, funcionarios del MINEDUC, estudiantes y docentes de distintas partes del país.

Durante su participación, Boff hizo énfasis en la importancia de la Formación Ciudadana desde la escuela, en el sentido de guiar al estudiante a un encuentro más humano y en comunión con la “madre tierra”.

“El centro es la vida, no la acumulación material”

En palabras de Boff,  existe una necesidad para afrontar la crisis mundial que experimenta en este momento la humanidad, y señalo también,  la necesidad de rescatar la razón, la espiritualidad y la sabiduría de los pueblos originarios, combinando razón y corazón.

En sus anteriores conversatorios abordó los temas: El grito de los pobres y de la tierra en el contexto de la educación y el desarrollo; El paradigma emergente ecológico y el compromiso ético de la Universidad;  Desafíos de la Iglesia y la sociedad en el contexto de la encíclica Laudato Si; y  Ética en el desarrollo ante el cambio climático, en el contexto de la encíclica Laudato Si.

 

 

 

05 Feb

Entrega de libros de idioma inglés

Durante la semana del 1 al 5 de febrero se realizó la entrega de libros de inglés donados por el Colegio Americano de Guatemala a los centros educativos de INEB-INED Cantón Las Casas de Cobán y el Instituto Nacional de Educación Básica Experimental INEBE de San Pedro Carchá.

 

 

 

 

 

Las docentes de Inglés de los centros educativos recibieron una capacitación en el mes de diciembre de 2015 sobre el uso de la metodología para la enseñanza del Inglés como tercer idioma. El donativo de libros fue recibido por las Profesoras de inglés del INEB-INED Cantón Las Casas: Gilda Wellman de Colin y Karla Manuela Chang Solís, director Gehú Abraham Caal Maás; y Profesora de inglés del INEBE- de San Pedro Carchá, Karol Paola Ical Regalado y director Luis Monterroso.

 

Con información e imágenes de: Liliana Aldana.

05 Feb

Di no a la violencia: teatro en las aulas

Estudiantes del INEB Experimental Dr. David Guerra Guzmán, de Chiquimula, presentaron este día dos obras de teatro con el tema “Di no a la violencia” como parte de las actividades para conmemorar el Día Escolar de la Paz y la No Violencia (30 de enero).

 

 

 

 

 

 

Los estudiantes formaron dos grupos de teatro con compañeros de primero, segundo y tercero básico, esto como seguimiento al proceso artístico que tuvieron durante las vacaciones de fin de año en el taller “La educación inclusiva vista desde el teatro.”

El Día de la Escolar de la Paz y la No Violencia se conmemora cada 30 de enero, surgió como una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.

 

Con información de: Fredy Xocop

Imágenes: Maestra, Ana Rivera.

05 Feb

Entrega de premios en Quiché y Alta Verapaz: jóvenes por la vida

Durante esta semana se otorgó el mismo premio a los estudiantes que participaron del INEEB de Chichicastenango en Quiché.

 

Los estudiantes premiados en su centro educativo y en presencia de la comunidad educativa fueron: Kallahan Norwill Mejía Calel que actualmente cursa tercero básico, y Cristian José To que este año cursa el primer año diversificado.

Los premios fueron entregados por representantes de la Dirección Departamental y de EDUVIDA-GIZ.

 

 

El jueves 4 de febrero se premió a los estudiantes que participaron en el concurso de mapeo histórico de sus comunidades, durante las vacaciones, como parte final del encuentro de Jóvenes por la Vida.

 

 

 

 

Los estudiantes Julio Geovany Choc y Carmen Julieta Chén Cú, quienes pertenecen al INEB Cantón las Casas, y la estudiante Alondra Etenne Fernández del INEB Josefa Jacinto, ambos de Cobán, recibieron una tableta digital y paquetes escolares, por trabajar sobre “Investigación comunitaria para recuperar la memoria histórica de actores comunitarios y reconstrucción de los procesos que la comunidad ha enfrentado en la historia reciente”.

En el Encuentro “Jóvenes por la Vida, mirar el pasado renovar el presente”, realizado en Santiago Sacatepéquez entre el 28 de septiembre y el 02 de octubre, un grupo de jóvenes de El Quiché, Alta Verapaz y Chiquimula intercambiaron experiencias sobre el aprendizaje del conflicto armado en el marco de la formación ciudadana y reflexionaron sobre la situación actual de sus comunidades derivada de la historia reciente del país.

 

Al final del encuentro, las y los jóvenes asumieron el compromiso de realizar, en sus vacaciones, un levantado de información comunitaria para alimentar una plataforma virtual con el objetivo de motivar a otros jóvenes a conocer y comprender su presente y su historia.

Con información e imágenes de: Liliana Aldana